本网讯 为进一步挖掘和传承徽州民俗体育文化，丰富校本课程资源。近日，体育教学部组织教师团队再赴黄山开展徽州民俗体育项目专项调研，聚焦非物质文化遗产“吉庆鱼灯”和传统民俗活动“舞板龙”，深入乡村一线开展田野调查与传承人访谈。
此次调研是我校在连续三年开设“徽州民俗体育”课程基础上，持续深化课程体系建设的重要举措。此前，mg电子游戏官网_mg老虎机游戏-电玩城下载已成功将轩辕滚车、龙舟、徽州太极拳等多项徽州民俗体育项目纳入体育课程内容。此次调研旨在进一步拓展教学资源，遴选更多兼具文化价值、健身功能和教学适应性的民俗体育项目融入课堂。
调研首日，教师团队抵达黄山区仙源镇水东村，专访了“吉庆鱼灯”非遗代表性传承人。据介绍，吉庆鱼灯起源于原始社会的鱼图腾舞蹈，是当地极具特色的民间舞蹈形式。其造型涵盖鲤鱼、鳜鱼、鲢鱼和青鱼四种，以竹篾扎架、糊纸绘彩，腹置烛光，分别象征“鱼跃龙门”“富贵连年”“年年有余”与“清正廉明”，文化内涵与民俗价值深厚。教师团队详细记录了吉庆鱼灯的制作流程、动作技巧与表演形式，并从身体活动特征、教学转化可行性等角度进行全面评估，为后续课程开发提供重要依据。
次日，教师团队转赴新丰乡，走访当地“舞板龙”传承群体。作为节庆标志性项目，板龙由木板连接构成龙头、龙身与龙尾，舞动时气势磅礴，展现出强烈的集体协作精神与民间艺术感染力。教师团队与“舞板龙”传承者就板龙的历史渊源、传承脉络、文化内涵及展演形式进行深入交流，重点探讨将其融入高校体育课程的可行路径。
徽州民俗体育不仅是一种身体实践，更是文化记忆与乡土情感的载体。将其引入高校课堂，既是对非物质文化遗产的活态传承，也是拓展体育育人内涵、增强学生文化自信的有效途径。此次调研是体育教学部推动地域文化与体育教育深度融合的又一实际行动。
未来，体育教学部将继续深化与非遗保护单位的合作，系统推进徽州民俗体育的挖掘、整理、课程转化与推广工作，持续拓宽教学资源并提升文化传承质量，让这一传统文化在校园中扎根更深、传承更实、永葆生机。（文/图：李晓冉、韩邱斌；一审：赵灿；二审：杜卫提；三审：徐飞）
编辑：蒋芮；二审：谢炜；终审：徐庚阳
